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工作任務

數學領域推動中心工作任務


技術型高中數學領域課程相關工作原由技術型高中一般科目暨藝術群科中心學校協助推動,而群科中心由國立臺灣師範大學負責。但因其所負責之科目眾多,於新課程綱即將上路前,為能更好推動數學領域相關課程、與基層老師更緊密互動與溝通,並研發相關教材教法、教案示例、素養考題研發等,教育部國民教育署特將國語文、英語文、數學領域、自然領域、社會領域自一般科目中心學校獨立出來,因此技術型高中數學領域推動中心將於107年8月1日正式成立,設置於臺北市立松山高級商業家事職業學校,107年主要任務為:

一、配合課程研發單位及工作圈,執行課程綱要研修及協作相關工作,蒐集高級中等學校教學實務興革建議。

(一)蒐集新課綱實施所面對的問題,並追踨各項意見處理情形。
(二)彙整數學領域基層教師常見之問題,召開專家會議擬定Q&A。
(三)推薦數學教師代表參與課程推動相關工作會議。
(四)辦理數學領域召集人及教師新課綱宣導。

二、建置數學領域課程諮詢輔導機制,推動種子教師社群,並協助各區域學校發展教師專業社群。

(一)培訓種子教師。
(二)辦理工作小組會議。
(三)辦理委員及諮詢委員會議。
(四)辦理分區諮詢輔導會議。

三、研發教材教法,彙整課程綱要所定議題融入課程教案,作為相關教學資源。

(一)研發素養導向教學與評量示例。
(二)研發跨科目統整型、探究型、實作型/實習(含實驗、實務)或探索體驗課程。
(三)研發議題融入課程教案示例。本年度將就性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育、勞動教育等議題,擇一研發。
(四)蒐集四技二專一般科目素養命題及招生制度相關意見。
(五)協助四技二專入學測驗中心統測考題解題之參考答案及疑義會議。

四、精進教師教學效能,依數學領域特色及教學現場需求,辦理全國教師專業研習。

(一)蒐集前導學校試辦數學適性分組教學之情況,並將實施方式、優缺點及遭遇困難與各校分享與討論。
(二)甄選跨領域課程設計,並於電子報或研習中與各校分享。
(三)與各群科中心學校合作,各群部定專業課程所需之數學先備知識,研擬合宜之教學配套。
(四)辦理素養導向教學及評量研習。

五、充實及活化數學領域推動中心資訊平臺,定期發行電子刊物。

(一)移轉一般科目中心學校相關資料。
(二)建置推動中心網站及討論平臺,即時更新訊息。
(三)每月定期發行電子報。
(四)實施問卷調查。