英語文電子報

108年度 08月份

邁入新課綱,英文不一樣


邁入新課綱,英文不一樣

 

邁入新課綱,英文不一樣

國立中科實驗高級中學 施勇廷

 

       108學年度再過一個月即將正式展開,十二年國民基本教育課程綱要也將上路,許多現場教師與學生家長面對全新的課程綱要以及教學精神,無不緊張萬分。其實早在新課綱實行前,我國英語文教育早已朝向著重實用性的方向進行變革,強調英語文作為人際溝通之用;另外在全球化浪潮下,英語文成為世界的共同語言,承載大量最新資訊流通世界各處,透過英語文獲取新知成為重要生活技能。「十二年國民基本教育語文領域-英語文課程綱要」基本理念,不管是普通型高中或技術型高中,皆旨培養學生英語文核心素養,強調其「人際溝通」與「獲取新知」的功能性及工具性,讓學生能夠因應未來全球化的浪潮,增廣全球寰宇視野,提升國際行動能力。

 

       那麼新舊課綱究竟有何不同?在99年職業學校群科課程綱要中,英文教學目標強調英語文「字詞」與「語法」在日常生活聽說讀寫的實際運用,養成有效的學習方法與正確的學習態度,進而培養獨立思考,作為終身學習基礎。如同該課程綱要所提示,溝通情境設定著重職場應用,並希望透過英語文促進學生對於科技新知、文化差異、國際事務之認識與瞭解。而新課綱立足這基礎上,持續重視英語文的實用功能,課程內容以激發學習動機、培養學習興趣、提升學習自信為原則,奠定自主學習及終身學習之基礎,進而培養思考能力及建立多元觀點。此外,在新課綱架構下,技高英語文課程除了強調其溝通功能及獲取新知兩大關鍵,更毋忘記職場運用的一大面向。

 

        那麼在教學方面,現場教師如何根據上述原則,進行教學課程設計,符合學生學習需求?在英語文課程中,教師必須統整國中小及現在的學習經驗,從能力、學科導向到素養導向,建立以學生為主體的教學。首先,教師必須確認學生起點行為,根據學生目前能力以及學習需求,參照領綱第五學習階段中的學習表現擬定教學目標,確保學生核心素養及基本學力培養;倘若學生剛進第五學習階段時,部分第四階段的學習表現及學習內容尚未精熟,則可考慮回頭檢視學生第四階段的學習狀態,擬定該階段的教學目標,逐步帶領學生往前走,等打好基礎後,再往第五學習階段邁進。也就是說,我們必須針對不同學生,打造不同學習進程,以求因材施教、適性揚才。

 

         在課程設計方面,教師可以從英語文核心素養的具體內涵,挑揀重要概念作為核心概念,對照學習內容發展相關概念,透過核心概念與相關概念的串連,進行課堂學習活動安排,發展探究學習與語用情境的設計。此外,彰顯語文的工具性,強調聽說讀寫運用於生活溝通的實用性,進而培養學生學習自信與溝通策略。以普高英文課程之設計為例,根據原有三民版第一冊第8課The Long-haired Spirits and the Thao這個故事文本,教師針對核心概念「語言知識」中的相關概念「篇章結構」設計教學活動,帶領學生認識構成故事的元素,透過事實性探究問題「故事的背景、人物、事件和結局為何?」理解文本重要內容,接著思考概念性探究問題「故事如何透過故事內容與情節傳遞概念?」,探討故事的內容與情節安排如何寓意表達看法,最後配合核心概念「公民意識」中的相關概念「永續發展」設計辯論性探究問題「自然生態與人類發展為何需要永續經營?」,在培養學生文本理解及篇章概念等基本能力外,也能透過核心概念與相關概念,給予學生語用溝通情境,進而培養高階思考能力。

 

           重要的是,教師反覆檢視學習表現及學習內容,配合各大核心概念及相關概念,逐步檢核學生目前學習狀況,以及教師教學面向,確定這三年學習不偏食,全盤地照顧學生各面向,聽說讀寫、學習策略、文化理解、邏輯思考皆不偏廢,培養學生全方面溝通能力,確保學生英語文基本學力。另外不同於普高英文日常運用與學術探究情境的設定,技高英文可針對其學生學習需求,設計職場運用相關情境活動,例如在學習表現中包含「能聽懂職場常用詞語、句子與對話」、「能依主題或情境以英語簡短描述生活與職場中的事件或回答問題」、「能看懂職場上常用之圖表與使用手冊」、「能看懂並填寫職場常用的英文表格」等,針對不同職業類科屬性給予不同職場應用情境,立基生活中的語言知識,強調情境中的溝通功能,以英語文作為人際溝通、解決問題、團隊合作的溝通媒介,甚至是認識世界與獲取新知的資訊工具,幫學生未來的職場生涯或人生規劃多打開一扇窗。

 

        未來的世界是開放無邊際的!哈佛大學教育改變領導小組計畫主持人華格納(Tony Wagner)提到未來必備三項根本技能就是「批判思考」、「團隊合作」與「有效溝通」,而這三項技能之養成與培養,在英語文課程安排與學習任務之設計更是扮演重要的腳色,在新課綱強調人際溝通與獲取新知的理念中,我們又不忘培養批判思考與團隊合作能力,積極打造學生成為一位通行無阻的終身學習者。現在學生的未來生涯,勢必將更需要透過英語文在臺灣或在國外跟不同的人合作,激盪不同思考、共同策畫工作,而我們的英文課程就是在幫忙學生培養這些基本能力與核心素養,讓英語文不是他們飛往世界的障礙,而是通往世界的利器。



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